THE 5º B ROCKERS

1.- Vicente compró un libro de matemáticas a 8€, dos de lengua a 11,25€ cada uno y cuatro de ciencias a 7,25 euros cada uno ¿Cuánto dinero gastó? Si pagó con 100€ , ¿cuánto dinero le devolvieron? 2.-Un comerciante compró 423 l. de vino a 0,6 €. el litro. Vendió después la misma cantidad a 1,3 €. el litro. Averigua el beneficio total... 3.-a) ¿Qué número se forma con 15 centenas, 7 decenas, 9 unidades, 3 décimas y 59 milésimas?       b) ¿Y si le sumo 5 centenas con 5 centésimas?       c) ¿Y si le resto 37,537?       d) ¿Y si lo divido entre 5,8? 4.-Un grupo de amigos nos hemos ido de cena de despedida del curso. La factura de la cena han sido 356,5€ y estuvimos 16 personas cenando. ¿Cuánto pagamos cada uno?  Si cada uno ponemos 25€ y dejamos 10€ de propina...¿Cuánto dinero sobrará? PROBLEMA NINJA: 5.- Por una autopista pasan diariamente 15.600 coches, que pagan 15,4 €. cada uno.  En dicha autopista, hay 75 empleados que cobran 33 euros al día cada  uno, y hay unos gastos generales diari

1.- Vicente compró un libro de matemáticas a 8€, dos de lengua a 11,25€ cada uno y cuatro de ciencias a 7,25 euros cada uno ¿Cuánto dinero gastó? Si pagó con 100€ , ¿cuánto dinero le devolvieron? 2.-Un comerciante compró 423 l. de vino a 0,6 €. el litro. Vendió después la misma cantidad a 1,3 €. el litro. Averigua el beneficio total... 3.-a) ¿Qué número se forma con 15 centenas, 7 decenas, 9 unidades, 3 décimas y 59 milésimas?       b) ¿Y si le sumo 5 centenas con 5 centésimas?       c) ¿Y si le resto 37,537?       d) ¿Y si lo divido entre 5,8? 4.-Un grupo de amigos nos hemos ido de cena de despedida del curso. La factura de la cena han sido 356,5€ y estuvimos 16 personas cenando. ¿Cuánto pagamos cada uno?  Si cada uno ponemos 25€ y dejamos 10€ de propina...¿Cuánto dinero sobrará? PROBLEMA NINJA: 5.- Por una autopista pasan diariamente 15.600 coches, que pagan 15,4 €. cada uno.  En dicha autopista, hay 75 empleados que cobran 33 euros al día cada  uno, y hay unos gastos generales diari

¿Cuántos cuadrados hay en total? Piensa, busca, rebusca y analiza... y da una respuesta.

¿Cuántos cuadrados hay en total? Piensa, busca, rebusca y analiza... y da una respuesta.

Encontramos muchas figuras geométricas en muchos cuadros. Mira este cuadro de Pablo   Picasso en su época de Cubismo . Empieza a recordar lo que ya sabes con la siguiente presentación, el resto lo vemos en clase...

Figuras planas from Abraham Del Caño

¡¡A.... prepararse!!

Todos los cuadros tienen historia o nos cuentan una historia... Tenéis que pensar , discurrir , inventar ..., la historia de alguno de estos dos cuadros .  Vuestra historia puede empezar con la imagen del cuadro, también, la escena que representa, podría estar dentro de la historia en cualquier momento.., quizá, vuestra historia puede acabar con la imagen del cuadro elegido... Tú eliges el cuadro, la historia y la estensión del texto. Recuerda que una narración tiene una introducción, un nudo y un desenlace... ¿Qué toca ahora? ¡CREAR!

Todos los cuadros tienen historia o nos cuentan una historia... Tenéis que pensar, discurrir, inventar..., la historia de alguno de estos dos cuadros.  Vuestra historia puede empezar con la imagen del cuadro, también podría estar dentro de la historia en cualquier momento.., quizá, vuestra historia puede acabar con la imagen del cuadro elegido... Tú eliges el cuadro, la historia y la longitud. Recuerda que una narración tiene una introducción, un nudo y un desenlace... ¿Qué toca ahora? ¡CREAR!

Para seguir practicando las divisiones con decimales aquí van unas cuantas: 3246,32 : 2,2 =.                    35, 4 : 0,33=.                    142 :  5,2=.     Observa bien donde están las comas. Recuerda lo que hay que hacer con las comas .

¡¡A.... prepararse!!

Como veis...  en esta imagen algunos profes del cole están representando un cuadro famoso. Vuestro reto de esta semana es averiguar... Título del cuadro... Nombre del autor... Fecha en la que se pintó... ¡SUERTE!

Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo ganas de hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que me valoren más? El maestro, sin mirarlo, le dijo: < Cuánto lo siento, muchacho. No puedo ayudarte, ya que debo resolver primero mi propio problema. Quizá después….>. Y, haciendo una pausa, agregó: <Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.>. E… encantado, maestro – titubeó el joven, sintiendo que de nuevo era desvalorizado y sus necesidades postergadas. -Bien – continuó el maestro. Se quito un anillo que llevaba en el dedo meñique de la mano izquierda y, dándoselo al muchacho, añadió-: Toma el caballo que está ahí fuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por él la mayor suma posible, y no aceptes menos de una moneda de oro. Vete

Recordamos y aprendemos más... No olvides pensar ejemplos. Los pronombres personales tónicos son aquellos que pueden aparecer solos . Ej: _ ¿Quién pintará el cuadro? _ Yo .  Los pronombres personales   átonos son aquellos que nunca van solos , sino que siempre aparecen delante o detrás de un verbo Ej: Me abrazó. Los pronombres personales átonos se pueden unir al verbo. Ej: Abráza me .

Título del cuadro... Nombre del autor... Fecha en la que se pintó... ¡SUERTE!

PUBLICIDAD Y FAMOSOS

Un padre un día le dio a su hijo, un chico con mal carácter, un paquete de clavos y le dijo: -Toma hijo, cada vez que hieras a alguien o que te enfades con alguien clava un clavo en la valla del jardín. El primer día el muchacho clavó 37 clavos, pasaron las semanas y cada día que pasaba clavaba menos clavos en la valla hasta que un día consiguió no clavar ninguno, había descubierto por fin que no herir ni enfadarse con alguien era más bonito y más fácil que clavar clavos en una valla. Y fue a su padre a contárselo. Papá hoy por primera vez he conseguido no clavar ni un solo clavo en la valla. El padre le dijo: -Pues bien, es entonces el momento de que cada día que pase sin enfadarte y sin herir a alguien quites un clavo de la valla. Pasaron los días y por fin un día no quedaba ningún clavo en la valla. -¡Papá! He quitado todos los clavos de la valla ¡no queda ninguno! El padre condujo a su hijo a la verja y le dijo:- Muy bien hijo, te has comportado muy bien pero mira esto, mira como e

A continuación os dejo varios enlaces para trabajar y repasar las palabras homónimas... ACTIVIDADES I ACTIVIDADES II

Esta semana... Proyecto Matemáticas: ¡Vamos a seguir trabajando con los decimales!    Realiza las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno:   369,58 x 26,8 =       10,968 x 9,34 =      9.698,3 x 0,65 =       239,55 x 0,07 =  Y ahora seguimos multiplicando con la unidad seguida de ceros.   63.987,369 x 1.000 =       4,986 x 10.000 =      2.687,012 x 100 =       963.874,9 x 10 =          1,698 x 100 =      825,465 x 1.000 =           0,364 x 10 =       7.346,13 x 100 =    34.162,88 x 1.000 =        0,069 x 1.000 =   Y terminamos dividiendo.            543,96 : 100 =            120,698 : 10 =   4.305,78 : 1.000 =       76,113 : 100 = 512.360,77 : 1.000 =         3,25 : 100 =      499,2 : 1.000 =       553,002 : 10 =       2,99 : 1.000 =        79,302 : 10 =  ¡Buen trabajo chicos!

¿Recordáis las soluciones del taller de esta tarde?

Esta semana en vuestro Plan Semanal tenéis que trabajar: Proyecto Matemáticas ¡Vamos a seguir trabajando con los decimales!     Realiza las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno :   369,58 x 26,8 =       10,968 x 9,34 =       9.698,3 x 0,65 =       239,55 x 0,07 =  Y ahora seguimos multiplicando con la unidad seguida de ceros.   63.987,369 x 1.000 =       4,986 x 10.000 =      2.687,012 x 100 =       963.874,9 x 10 =          1,698 x 100 =      825,465 x 1.000 =           0,364 x 10 =       7.346,13 x 100 =    34.162,88 x 1.000 =        0,069 x 1.000 =   Y terminamos dividiendo.             543,96 : 100 =            120,698 : 10 =   4.305,78 : 1.000 =       76,113 : 100 = 512.360,77 : 1.000 =         3,25 : 100 =      499,2 : 1.000 =       553,002 : 10 =       2,99 : 1.000 =        79,302 : 10 =  ¡Buen trabajo chicos!

Investiga y averigua... Existió un pintor conocido como El pintor de la luz ¿Cómo se llamaba? ¿Qué mar le gustaba pintar? ¿Qué problema tenía con la firma en sus cuadros?

Esta semana... Existió un pintor conocido como El pintor de la luz ¿Cómo se llamaba? ¿Qué mar le gustaba pintar? ¿Qué problema tenía con la firma en sus cuadros ?

Hola ticticos.... :) Esta semana vamos a continuar con el tema de  SEGURIDAD EN INTERNET Vamos a jugar a un juego sobre ello y necesitamos que los hagáis en parejas. Una vez organizados, pinchad en la imagen y empezar a jugar. Es importante que veáis, pinchando en todas las imágenes, sobre qué son los temas de los que os puede preguntar   ¡¡A APRENDER!! NO DUDÉIS EN PREGUNTAR SI TENÉIS DUDAS .

Hola ticticos.... :) Esta semana vamos a continuar con el tema de la SEGURIDAD EN INTERNET.   Para ello vamos a jugar a un juego sobre ello y necesitamos que los hagáis en parejas. Una vez organizados, pinchad en la imagen y empezar a jugar. Es importante que veáis, pinchando en todas las imágenes, sobre qué son los temas de los que os puede preguntar  ¡¡A APRENDER!!  NO DUDÉIS EN PREGUNTAR SI TENÉIS DUDAS .

Creaté tus propias operaciones con decimales y... ¡¡Practica!! ¡Hazte un experto!

Os dejo este enlace para darle un buen repaso a los pronombres personales y para que podáis practicar al mismo tiempo. En el apartado de "Repasa LENGUA" tenéis más enlaces para practicar por la letra "P" de Pronombres.

Esta semana nuestro Plan Semanal consiste en operar con decimales: ¡Prepárate bien! esta semana iremos a tope con la multiplicación y la división.

Opcional: ¿Cuál es la alineación para hoy? http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2009/04/operaciones-con-decimales-0061.pdf

This week, the weekly plan is going to help you studying for your next English test (Unit 3 - Clothes). - First of all, you have to do the workseets that I gave you in class. They are really easy , so don´t panic!! ;-) - Secondly , you are going to prepare an oral presentation to talk about your favourite clothes. Follow my instructions: 1. Preparation Think about which clothes you like wearing the most. Choose one of your favourite pieces of clothing to talk about.  Think about what you want to say and make notes about the main points. Main points are...  1. Color / Pattern / Material. 2. When and where I wear it / them. 3. Where I got it / them. 4. Why I like it / them. 5. Draw it / them. Useful language... It's / They're dark / light / bright (blue)... It's / They've got stripes / spots / a pattern... It's / They're tight / baggy / comfortable / trendy... It's / They are made of... I got / bought... I like my... because... 2. Presentation (You w

This week, the weekly plan is going to help you studying for your next English test (Unit 3 - Clothes). - First of all, you have to do the workseets that I gave you in class. They are really easy , so don´t panic!! ;-) - Secondly , you are going to prepare an oral presentation to talk about your favourite clothes. Follow my instructions: 1. Preparation Think about which clothes you like wearing the most. Choose one of your favourite pieces of clothing to talk about.  Think about what you want to say and make notes about the main points. Main points are...  1. Color / Pattern / Material. 2. When and where I wear it / them. 3. Where I got it / them. 4. Why I like it / them. 5. Draw it / them. Useful language... It's / They're dark / light / bright (blue)... It's / They've got stripes / spots / a pattern... It's / They're tight / baggy / comfortable / trendy... It's / They are made of... I got / bought... I like my... because... 2. Presentation (You w

Como os he comentado os dejo el chiste que nuestro compi Pablo ha querido compartir... jajajajaaaaa

Este diálogo se produjo entre una actriz francesa y un famoso pintor: -Quiero que sepa que le admiro muchísimo y que no hay duda de que es usted un genio. El pintor la miró, sonrió y se limitó a contestarle: -Pienso como usted, señorita ¿Quién es el pintor? ¿Y la actriz? ¡¡¡SUERTE!!!

Lo que entra en la prueba de LENGUA de este jueves 6 de Febrero : Acentuación de las palabras según su sílaba tónica (agudas, llanas, esdrújulas) Clasificación de las palabras según su significado  y muy especialmente las palabras homónimas. Lo que entra en la prueba de MATES de este viernes 7 de Febrero : Números decimales Parte entera y parte decimal (Décimas, centésimas, milésimas) Lectura y escritura de números decimales. Representar números decimales en una recta y compararlos. Redondear números decimales Sumas y restas con números decimales. ¡A estudiar!

Este diálogo se produjo entre una actriz francesa y un famoso pintor: -Quiero que sepa que le admiro muchísimo y que no hay duda de que es usted un genio. El pintor la miró, sonrió y se limitó a contestarle: -Pienso como usted, señorita ¿Quién es el pintor? ¿Y la actriz? ¡¡¡SUERTE!!!

Hemos empezado decorando nuestra pared del pasillo con nuestros dibujos y pinturas . Hemos aprendido a hacer montañas, colinas, dunas, palmeras, tiburones y bichos aplastados!! ¡Y nuestra imaginación al poder! Os dejo un vídeo de trabajo en grupo ¡pintando! Y los enlaces de Art Attack que hemos visto en clase Laberinto con rotuladores Cómo dibujar una palmera Cómo dibujar y pintar tiburones Cómo dibujar y pintar colinas y montañas Y por último, vemos al manitas haciendo un dibujo con sal ¡increíble! Dibujo con sal

SANCRISDECOLORES from boamistura on Vimeo .

El texto publicitario , entre ellos, el anuncio. Y la  Publicidad ...